皆さん、こんにちは 本日は「ケイパビリティ・アプローチの可能性と課題—格差問題への新たな視点の検討として(馬上、2006)」を読んでみます。 （1.)はじめに ・広義の教育格差はこれまで主に、教育機会や教育資源の公正な分配といった「分配論」の視点から議…

本日は「教育費スポンサー」としての保護者の性質に関する論文を考察します。 教育費という言葉を聞くと、受験料・入学料・授業料などの費用の「使われ方」に焦点が当てられがちですが、今回は教育費を投資する存在としての保護者に着目します。 ◇理論的枠組…

【社会と学校は規則の性質が異なる】 本日は今話題になっている「校則」に「緩さーきつさ」(概念)に基づき考察してみます。 校則は学校内の「きつさ」の象徴と言えるでしょう。制服、頭髪に関する規則から帰宅時、文房具店と図書館以外は立ち寄り禁止など多…

今回は「教職課程に属する学生の意識」について考察してみます。 ブログのタイトルが今回考察する論文ですが、ここから教職課程履修者の「教職を志した理由」に論点を絞ります。 ◇研究方法 ・首都圏にある計４つの大学の幼稚園～高等学校の教員を志望する学…

【５万部突破】コロナ禍が露呈させた日本の根本問題。黙って「教育格差」を見て見ぬふりをしてはならないことを突き付けられた。

そもそも「テスト」と「調査」の違いは何でしょうか？ 『全国学力テストはなぜ失敗したのか』(岩波書店) そもそも全国学力テストとは何か？ まず、基本的なポイントは以下の三点です。 ①正式名称は「全国学力・学習状況調査」で、2007年度から開始された ②現…